Faire bouger les pratiques !
Ouvrir le champ des possibles !
Impulsion Inclusion, c’est l’envie de transmettre mon expérience et des outils pour favoriser l’inclusion, l’apprentissage et le bien être grâce à l’activité physique.
Un parcours de terrain, entre éducation inclusive et mouvement.
Il y a des années, je redoublais ma licence STAPS. Il me restait seulement trois cours à valider sur l’année. Autant dire que j’allais avoir du temps ! Un peu par hasard, j’ai décidé de faire un stage auprès de l’éducateur sportif d’un IME, près de chez moi, en France. Je ne le savais pas encore, mais cet échec allait changer la suite de mon parcours. Depuis, je n’ai jamais vraiment quitté le monde du handicap et de l’EPS.
Pendant plus de vingt ans, j’ai accompagné des enfants et des adolescents de 4 à 20 ans, notamment à la Fondation de Verdeil, en Suisse. J’y ai travaillé auprès de jeunes aux profils et aux besoins très différents : tsa, polyhandicap, troubles cognitifs ou troubles du comportement…
Comment permettre à chacun de participer ?
Comment utiliser l’activité physique pour développer l’autonomie, faciliter les relations ou accompagner certaines difficultés de comportement ?
Comment faire vivre un groupe hétérogène sans renoncer aux objectifs d’apprentissage ?
Ces questions ont progressivement pris une place centrale dans ma pratique.
Elles m’ont conduit à approfondir mes réflexions à travers
un master en didactique de l’éducation physique et sportive,
obtenu en 2023 à la HEP de Lausanne.
Avant de poursuivre comme enseignant-formateur à l’INSEI,
en accompagnant des professionnels dans leur réflexion et leurs pratiques.
Des convictions pour
une pédagogie inclusive et du bien être.
Faire une place à chacun
- Pour moi, l’inclusion consiste à créer les conditions permettant à chacun de participer, d’apprendre et de réussir, dans le respect de sa singularité.
- Les personnes en situation de handicap, comme les autres, ont des capacités, des envies, des aspirations et le droit d’essayer, de prendre des risques mesurés, de se tromper et de progresser.
- Plutôt que de construire des réponses individuelles, je privilégie une démarche qui part du commun et cherche à rendre accessible au plus grand nombre, en s’appuyant sur des leviers d’adaptation concrets.
- Cette réflexion invite à mieux prendre en compte la diversité des besoins et des fonctionnements. Elle concerne aussi bien les situations d’apprentissage que la vie des équipes et les relations professionnelles.
Le bien-être passe aussi par le mouvement
- Le mouvement occupe une place importante dans votre équilibre quotidien. Pourtant, les occasions de bouger peuvent se raréfier, à l’école comme au travail.
- La sédentarité constitue un enjeu de santé important. En entreprise, le travail sur écran, les réunions prolongées et les longues périodes en position assise limitent parfois les possibilités de mouvement. À l’école, les temps passés assis peuvent également laisser peu de place à l’activité physique en dehors des séances d’EPS.
- Lutter contre la sédentarité ne signifie pas nécessairement faire davantage de sport. Il s’agit aussi de redonner une place au mouvement dans les habitudes quotidiennes.
Faire bouger les pratiques, c’est parfois changer un détail, parfois déplacer son regard.
C’est surtout se donner la possibilité de faire autrement.
Du terrain aux solutions concrètes
Guillaume Berthon conçoit des formations pour les professionnels de l’éducation, de médico-social mais aussi des interventions en entreprise dans toute la Suisse Romande.
Son approche est pratique et collaborative. Partir de situations réelles, expérimenter, analyser et construire ensemble des pistes d’actions adaptées à chaque contexte. Sans oublier de s’appuyer sur les théories les plus récentes.
Un projet qui me ressemble
J’ai choisi de vivre dans le Haut-Doubs, au cœur des montagnes du Jura, pour profiter davantage du plein air et de la nature.
J’ai également entrepris plusieurs voyages de plus de six mois autour du monde et de l’Europe en famille. Ces expériences du voyage m’ont permis de découvrir d’autres environnements, de prendre du recul et de questionner certaines habitudes. Elle m’a rappelé l’importance de rester curieux, de s’ouvrir aux autres et d’accepter de ne pas tout maîtriser.
Ce sont aussi ces attitudes que je souhaite cultiver dans mon travail : rester à l’écoute, continuer à apprendre et ne jamais considérer qu’une manière de faire est la seule possible.
Avec Impulsion Inclusion, je souhaite créer des espaces où l’on peut réfléchir, essayer, échanger et faire évoluer les pratiques, sans jugement mais surtout sans chercher à appliquer un modèle unique.
